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谈新时期高职院校音乐文化活动的育人功能

2017/02/11  阅读 (0 )

简介:高职院校的音乐教育,要在巩固学生的音乐知识的基础上,发挥学校的资源优势,充分开展相关的音乐文化活动,利用音乐在感化学生心灵、陶冶学生情操、塑造学生形体、拓展学生思

  高职院校的音乐教育,要在巩固学生的音乐知识的基础上,发挥学校的资源优势,充分开展相关的音乐文化活动,利用音乐在感化学生心灵、陶冶学生情操、塑造学生形体、拓展学生思维等层面的学科优势,把握育人功能,让学生将音乐理论与实践相结合,更好地巩固知识理论,提高学生综合素质,使德、智、体、美均衡发展。河北外国语职业学院的音乐文化活动开展的多姿多彩,可以作为高职院校的范本,为各高职院校提供教学思路。
  一、发挥音乐文化活动的德育功能,陶冶学生的道德情操
  清代著名的思想家梁启超曾说道:“欲改造国民之品质,则音乐为精神教育之一要件。”可见音乐对净化学生心灵、陶冶学生情操具有不可磨灭的作用。通过音乐文化活动的开展,可以使学生近距离的与音乐对话,聆听音乐表达的思想,身临其境的感受音乐的艺术魅力,受到道德情操的感染。在这一点上,河北外国语职业学院的音乐文化活动取得了良好的效果。首先在音乐欣赏活动上,注重选取思想性强的乐曲,定期的组织合唱活动和音乐会活动。
  如,在组织开展的爱国歌曲大合唱中,学生通过系统的排练,与爱国歌曲亲密接触,深刻的体会到慷慨激昂的爱国情感,坚定了爱国主义情怀;第二,通过校内校外的音乐会欣赏,学生情感受到触动,心灵与音乐情感发生感应,迸发出潜意识的道德成长因子,形成一种无形的学习力,促进个人道德情操的良性发展;第三,音乐文化活动的开展促进了学生与教师、学生与学生之间的感情交流,增进了感情融和,突出了团结的力量,提高了学生的社交能力,增强了学生的集体主义情感,为学生道德水平的成长开辟了更加优良的土壤。三管齐下,共同促进,学生的德育水平在音乐文化活动的感染下,进入良性发展的轨道。
  二、发挥音乐文化活动的智育功能,提高学生的艺术思维
  通过音乐活动的开展,学生的思维被有效的拓展,唤醒右脑的艺术思维,激发了无限的想象力和创造力。法国著名的文学家雨果曾说:“音乐是开启智慧之门的一把重要的钥匙。”一些文学家、思想家、科学家都是音乐的受益者,科学泰斗爱因斯坦是业余的小提琴演奏家,他的很多发明创造都得到过音乐的启迪。河北外国语职业学院在音乐活动的开展上,注重对智育功能的渗透,在学生的音乐学习过程中,注重对学生的感知、注意、记忆、想象、创造等能力的进行针对性训练,充分调动学生听觉、视觉、以及运动协调联动,培养学生敏锐的反应能力和相应的协调能力。如对民族乐器二胡的学习中,河北外国语职业学院在传统教学方法基础上,开辟了扒谱、听音、拉曲等方面的新型教学思路,通过改变节奏和风格等特殊方法的训练,促进学生大脑和手指的和谐演奏,强化了器官的协调能力,在如泣如诉的二胡旋律中,开发学生的逆向思维和创新思维,提高学生综合的智育水平。
  三、发挥音乐文化活动的美育功能,提高学生的审美能力
  高职院校的音乐活动的开展,要充分发挥其美育功能,使学生在流动的音符中,树立正确的审美观,在缤纷多彩的音乐世界开启美学思维,享受美的教育。河北外国语职业学院通过营造良好的音乐审美氛围,让学生在学习生活中,充分感受音乐的美学意境,打破原有的美育框架,让学生真正的进入音乐的美学意境,与原有的美学思维进行互动,提高鉴赏能力和辩知能力。从音乐的审美出发,逐步提升为对学习生活的审美情趣。
  比如,河北外国语职业学院每年组织的“中秋赏月”主题音乐会活动中,通过《思乡曲》《月之故乡》《明月几时有》《扬州慢》等歌曲、乐曲的演奏和欣赏,配合学校学生组建的“音画时尚”工作室的精美照片和视频播放,使学生在优美的旋律流淌中,于“赏月中赏乐”,深刻的感受到音乐的丰富的表现力,体味音乐家借月亮所表达的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”、“天下三分明月夜,二分无赖在扬州”、“月是故乡明”等不同的美学意境和思想境界,领略音乐美学的博大精深,提升审美思维层次。这些音乐文化活动有助有学生形成自觉的审美过程,在学生生活中贯穿个人的审美思维,形成以美感的发生为根本的思维原则,在潜移默化、润物无声中,熔铸了高尚的审美情操,不管对当前的学生的学习生活还是今后的社会就业,都有深远的意义。
  四、发挥音乐文化活动的体育功能,提高学生的身体素质
  俗话说,身体是革命的本钱。身体素质是提高其他一切素质的根本。新时期的高职院校的音乐教育,更加注重音乐素质与身体素质的结合,音乐文化活动的开展,也更加强调“身体与音乐的协调律动”,舞蹈就是音体律动的重要结合形式,而一些奥运会体育项目如艺术体操、花样游泳、花样滑冰、健美操都是就是音体结合的产物。河北外国语职业学院充分发挥资源优势,通过对音乐专业和舞蹈专业、体育专业的协调联动、资源整合。对原有的舞蹈队的音乐活动进行优化,鼓励学生成立了艺术体操、健美操、等团体,并定期组织校内校外的比赛和活动,学生在优美旋律的律动下,提高了健身的效果,提高了对体育健身的兴趣;同时在健身的过程中感受到音乐的动感之美,塑造了形体的美。达到两者相辅相成,互相促进的良好效果。
  总的来说,新时期的的高职院校音乐教育和德育开展,要充分发挥音乐文化活动的育人功能,通过丰富多彩的音乐文化活动,提高学生的综合素质,使学生能在德育、智育、美育、体育等方面得到均衡发展,有效地促进学生全面发展,实现育人的最终教学目的。
 
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